본 연구의 목적은 평가 유형(상대평가 대 절대평가)에 따라 수능 영어 독해 지문이 어휘 복잡성에서 차이가 있었는지 여부를 조사하는 것이다. 이를 위해 2016-2019 수능 영어 독해 지문으로 구성된 코퍼스를 구축했으며, 26개의 어휘 복잡성(어휘 밀도, 어휘 수준 정도, 어휘 변화도) 측정치로 자료를 분석했다. 연구 결과에 따르면 상대평가였던 2016-2017 수능 영어 독해 지문과 절대평가였던 2018-2019 수능 영어 독해 지문은 모든 측정치에 걸쳐 유의미한 차이가 발견되지 않았다. 이는 2016-2019 수능 영어 독해 지문의 어휘밀도, 어휘 수준 정도, 어휘 변화도에서 절대평가 도입으로 인한 차이가 발생하지 않았음을 의미한다. 교육적 함의와 후속 연구에 대한 제언이 제시되었다.