RESUMO: Este trabalho, fruto de pesquisa de cunho etnografico e colaborativo na area da LinguisticaAplicada, descreve algumas representacoes sobre o “erro” no processo de aprendizagem da escrita numaclasse de alfabetizacao de jovens e adultos em uma escola da rede municipal de Vitoria da Conquista, Bahia.Tais representacoes, como se percebeu na analise, simbolizam, para os atores sociais envolvidos(alfabetizadora e alfabetizandos), a (re) producao de uma imagem de “escrita correta”, sob a qual se formauma rede de sentidos em torno de uma “lingua escrita correta” nos eventos de letramento escolar.Palavras chave: erro; letramento; norma linguistica.ABSTRACT: This paper is based on an ethnographic and collaborative research conducted in the area ofApplied Linguistics. It describes some representations of “error” in the writing learning process of theyoung and adult literacy students at a school in Vitoria da Conquista, Bahia. Data results show that therepresentations for both the teacher and the young and adult learners are reproductions of a “correctwriting” image produced in the literacy events of the classroom.Keywords: error; literacy; linguistic norm.